Cours Henri Guillaumet

« Ce qui sauve, c’est de faire un pas, encore un pas. C’est toujours le même pas qu’on recommence ». Sans doute connaissez-vous cette phrase d’Henri Guillaumet à son grand ami Saint-Exupéry au moment où ce dernier le récupère à l’issue de sa formidable épopée dans la Cordillère des Andes.

Ces quelques mots résument ce que je désire pour les élèves de l’école : leur transmettre le goût de l’effort et les responsabiliser. A l’image du héros de notre école, je souhaite que les élèves avancent pas à pas, avec persévérance, pour qu’ils progressent chaque jour et qu’ils soient fiers d’eux-mêmes. Tel est notre projet !

N’hésitez pas : venez en parler avec nous.

A bientôt.

Foucauld Gillet

Éduquer, instruire, cultiver : voilà ce qui anime notre équipe.
Les professeurs sont de véritables éducateurs. Ils ont à cœur de transmettre aux enfants le savoir dont ils sont dépositaires et la joie d’apprendre pour susciter la curiosité et le questionnement. Animés par cette dimension de leur métier, ils prennent du temps avec les enfants lors des déjeuners et des sorties hebdomadaires. L’enfant se sent ainsi très rapidement considéré au sein de l’école.

Le cœur de notre pédagogie : aider l’enfant à se construire.

Les petits effectifs (15 élèves par classe au maximum), l’encadrement constant et cohérent des adultes tout au long du primaire et la coopération étroite avec les parents permettent la mise en œuvre de notre projet pédagogique qui vise à aider l’enfant à se construire.

Dans le domaine de l’instruction comme dans celui de l’éducation, nous encourageons les élèves à aller au-delà de leur intuition, à analyser la façon dont ils travaillent ou agissent et à formuler ce raisonnement à haute voix.

Les savoirs académiques fondamentaux sont enseignés avec des méthodes qui vont du simple vers le complexe, sans sauter d’étapes, permettant à l’élève de suivre la progression logique : méthode purement syllabique de lecture, manipulations concrètes de la méthode de Singapour en mathématiques, enseignement chronologique de l’histoire. Les connaissances et le lien logique qui les unit sont constamment réactivés.

Nos principes éducatifs visent à ce que l’enfant ait confiance en lui et confiance en les autres. La culture de l’effort le pousse à toujours faire de son mieux. Nous nous appuyons sur l’exemple de grands héros français (une lecture quotidienne de leur vie est faite lors de l’Assemblée du matin.) Sans effort, pas de fierté, pas d’estime de soi.

Chaque enfant est appelé à prendre conscience de ses responsabilités envers autrui ; la vie en « équipages » menés par des « pilotes » et « copilotes » développe l’altruisme et la bienveillance.

Pour que son développement soit harmonieux, l’enfant doit connaître et aimer le pays où il grandit. La connaissance de la culture française est pour nous essentielle (théâtre, chorale, sorties scolaires en ville, au musée, en forêt…) tout comme l’est le partage de valeurs communes (politesse, souci de l’autre, franchise, loyauté). L’Assemblée du matin (mise à l’honneur des élèves méritants, lever des couleurs, hymnes national et européen) symbolise le projet de l’école.